ИКТ-компетентность учителя

Объяснить суть понятия «ИКТ-компетентность учителя».

ИКТ-компетентность педагога – совокупность знаний, умений и опыта деятельности в сфере использования ИКТ в образовании.

Уровни ИКТ-компетентности современного учителя:

1.Знаниевый уровень - это уровень овладения ИКТ. Он характеризуется наличием у учителей знаний, умений и навыков, достаточных для пользования оборудованием, программным обеспечением и ресурсами в сфере ИКТ. Учитель знает – но не применяет.

2.Деятельностный уровень - это уровень использования ИКТ. На этом уровне грамотность в сфере ИКТ эффективно и систематически применяется учителем для решения образовательных задач.

На данном уровне различают:

а. Подуровень организационных инноваций

б. Подуровень содержательных инноваций

Подуровень организационных инноваций проявляется в:

• реализации дистанционного, очно-заочного, домашнего обучения и т. д.;
• организации обучения на основе индивидуальных учебных планов учащихся;
• соорганизации урочной, внеурочной, самостоятельной, воспитательной и других форм образовательной деятельности в единый образовательный процесс;
• применении современных технологий мониторинга образования.

Подуровень содержательных инноваций проявляется в обновлении содержания образования, методов преподавания, систем оценки качества.

Содержательные инновации включают в себя следующие элементы:

• разработка и реализация учебных курсов на основе ЭОР;
• реализация  проблемного и проектного подходов в обучении;
• организация самостоятельной индивидуальной и групповой деятельности учащихся в целях реализации их личностных, образовательных и др. интересов;
• организация взаимодействия учащихся при решении проблем и задач на основе ИКТ;

применение новых диагностических средств оценки качества образования (рейтинговая систему оценивания и др.).

Порядок аттестации учителей в современных условиях