Значение изучения дисциплины «Методика обучения» в профессиональной подготовке учителя

Контрольные вопросы по курсу "Методика"

Определить значение изучения дисциплины «Методика обучения» в профессиональной подготовке учителя

Методика обучения – отрасль педагогической науки, которая, с одной стороны, научно обосновывает методическую систему обучения; с другой стороны – научно рассматривает структуру и все компоненты профессиональной деятельности учителя.

Компоненты проф. деятельности учителя (что приходится делать учителю):

-Гностический компонент (знание предмета, педагогики, психологии) – наполняю себя, изучаю.

-Проектировочный (формулируем цели обучения, подбираем содержание) – начинаю придумывать.

-Конструктивный компонент (отразить все в виде планов тематических, поурочное планирование).

-Организационный компонент (проведение занятия).

-Коммуникативный (пообщаться с директором, учениками, их родителями, методистами, учиться разговаривать с детьми).

-Экспертный компонент (имеем право пользоваться только учебниками из федерального перечня: там учебников математики больше 100, учебников информатики больше 40; нужно выбрать один, т.е. делаем экспертизу (почему этот учебник выбрал нужно объяснить)). Также проводим экспертизу ЭОР.

-Рефлексивно-оценочный (если ученики не очень хорошо написали итоговую контрольную, то корректируем методику; проверка д.з. и пр. главная задача – хорошо отработать, на высоком качестве).

Объект, предмет и задачи методики обучения информатике