Одаренность

 

Наследственность – не всегда, т.к. у заурядных родителей могут родиться одаренные дети; у талантливых родителей могут быть заурядные дети.

 

Типы одаренности:

1. Общеумственная (интеллектуальная) одаренность – м.б. широкая или узкая.
2. Академическая – умение учиться
3. Художественная
4. Креативная – нестандартный тип мышления.
5. Социальная – организаторские способности, это «гении общения».
6. Психомоторная, или спортивная.

 

Может ли одаренный человек быть нетворческим?

Любая одаренность предполагает соединение трех сфер: 1) креативность (творческая сфера), 2) повышенные умственные способности, 3) мотивационный момент (д. хотеть заниматься чем-то) – их не оттащишь от любимой деятельности.

 

Моцарт – любил вычислять. Его произведения можно играть и с начала до конца, и с конца до начала.

Леонардо да Винчи – одаренность во многих областях.

 

Одаренность, талант, гениальность.

Одаренность – предпосылки;

талант – если способности смогли реализоваться в чем-то;

талант высоких высот – гениальность.

 

 

Виды одаренности

1. Степень сформированности: актуальная, потенциальная.
2. Широта: общая и специальная.
3. Время развития: ранняя (А. Пушкин) и поздняя (Ч. Дарвин).

 

 

Признаки одаренности

См. д/з

1. Интеллект развитый: внимание, память хорошая, умение строить план действий, речь развитая - хорошо справляются с вербальными тестами (дать определение, дать свою точку зрения и т.д.)
2. Творческая составляющая развитая.
3. Увлеченность процессом.
4. Трудолюбие.
5. Самоконтроль

 

Определение одаренности

Тесты.

 

 

Что делать надо, чтобы развить одаренность; что не надо делать, чтобы не затормозить одаренность

 

1. Воспитание трудолюбия.

Нужно загружать детей.

 

2. Развитие ребенка - среда.

Искусственное сдерживание развитие одаренности может проявляться в насмешках, нет музыкальной школы в поселке, родители не уделяют внимания, никто не замечает, ничего не стимулируют, «ты меня еще учить будешь…»

 

3. Семья и культурная среда.

Возраст почемучек – родители не отвечают, гасим познавательную активность. Сломал игрушку с целью узнать устройство – кто-то будет ругать, а кто-то сам разберет и починит вместе; авторитаризм родителей, их негибкость – жесткая дисциплина, что губит творчество. То же – авторитарные педагоги (все вопросы потом, нестандартное решение не поощряем…)

 

Духовная среда тоже будет способствовать развитию одаренности. Пристрастие к сериалам, играм губит одаренность.

 

Надо:

1. Индивидуальный подход.
2. Раннее выявление – наблюдательность.
3. Создавать благоприятную среду (не ограничивать в увлечениях)
4. Ускоренная программа в школе, или более глубоко проходить ту или иную тему.
5. Терпимость, т.к. они все быстро понимают, не дают другим.

Избегать крайностей – не выдвигать на пьедестал, не опускать, чтобы не была неадекватная самооценка. Нужно относиться как к обыкновенным детям.