Лабораторная работа # 2

Место педагогической науки в деятельности учителя

Цель работы: узнать мнение учителей по вопросу, нужна ли педагогическая наука учителю в его практической деятельности.

Объект: 5 педагогов, имеющих педагогическое образование.

(Сейчас в школах практически нет учителей без педагогического образования – их не берут)

Методы использования: учителям был задан вопрос – нужна ли педагогическая наука учителю в его практической деятельности.

Результаты работы:

1. Нужна – 100%

Были отмечены следующие области применения педагогической науки:

1. планирование своей деятельности и деятельности учащихся в различных формах обучения и воспитания;
2. стимулирование активности и сознательности учебной деятельности;
3. контроль и регулирование качества обучения;
4. анализ результатов обучения и воспитания; прогнозирование дальнейших результатов;
5. умение встать на точку зрения ученика и создать атмосферу доверия в общении с ним;
6. осуществление демократического стиля в процессе преподавания, развитие умения с юмором отнестись к отдельным аспектам педагогической ситуации;
7. умение управлять своим эмоциональным состоянием, придавая ему конструктивный, а не разрушительный характер;

2. Не нужна – 0 %.

Выводы: Все опрошенные педагоги, имеющие педагогическое образование, подчеркнули важность педагогических знаний. К сожалению, не удалось найти преподавателя, не имеющего педагогического образования, чтобы узнать его мнение на этот счет.