Контрольные вопросы к теме "Сознание"

Контрольные вопросы к теме "Сознание"

1. Существует ли единое мнение о сознании – его природе и происхождении?

Нет, не существует. Материалисты говорят, что материя первична, а сознание – это свойство материи отражаться (теория отражения); идеалисты – что сознание первично.

2. Какое место занимает сознание и представление о сознании в науке психологии?

Сознание – одно из основных понятий психологии. Сознание – одна из структурных частей психики.

3. Кто и зачем наблюдает и изучает сознание как природный феномен?

Представления о сознании впервые возникли в глубокой древности, а представления отечественной науки о сознании связано с именами М. М. Бахтина, Н. А. Бернштейна, Л. С. Выготского, А. В. Запорожца, В.П.Зинченко, А. Н. Леонтьева, М. К. Мамардашвили, С. Л. Рубинштейна, Г. Г. Шпета и др.

До сих пор наука не нашла удовлетворительного ответа на вопрос, какова же природа сознания. Поэтому в МГУ существует межведомственный совет по проблеме «Сознание», на котором специалисты до сих пор спорят о сознании. И сколько людей – столько и мнений о нем.

Ученые изучают эту проблему, т.к. она связана с проблемой выживаемости человечества, с предотвращением нарастающей антропологической катастрофы.

Сознание и память позволяют человеку отправиться и в далекое прошлое, и в неопределенное будущее. Сознание и память позволяют творчески решать практические и теоретические задачи, воплощать самые фантастические замыслы.

4. Можно ли личность представить без сознания?

Нет, т.к. личность предполагает деятельность, а деятельность не мыслима без сознания.

5. Какие свойства или черты характеризуют сознание как факт, который имеет место быть?

1. Сознание динамично, подвижно, изменчиво. В фокусе сознания непрерывно у человека появляются, сменяя друг друга, то одни, то другие образы, мысли, представления.

2. Сознание никогда не существует в «чистом виде», изолированно от его конкретного носителя. Эта особенность сознания выражается термином «субъектность сознания», а также отражается формулой: «Сознание — есть субъективный образ объективною мира».

3. Тесная связь индивидуального сознания с общественным.

4. Сознание активно. «Сознание не только отражает мир, но и творит его». Это означает, что если психика животных обеспечивает прежде всего приспособление животного к окружающему миру, то сознание человека может позволить ему изменить мир, приспособив его к своим потребностям.

5. Сознание может не только отражать реальный мир, но и создавать идеальные конструкции, представления, которым нет аналогов в реальном мире.

6. Сознание ориентируется на конкретные предметы и явления и лишь постепенно, в процессе своего исторического развития, овладевает более сложными и отвлеченными представлениями.

6. Какие функции выполняет сознание?

• отражательная,
• порождающая (творчески-креативная),
• регулятивно-оценочная,
• рефлексивная – основная функция, характеризует сущность сознания.

В качестве объекта рефлексии могут выступать:

• отражение мира,
• мышление о нем,
• способы регуляции человеком своего поведения,
• сами процессы рефлексии,
• свое личное сознание.

7. Чем общественное сознание отличается от индивидуального сознания?

Общественное сознание отличается от индивидуального сознания по своему носителю (является сознанием группы и общества), роли (отображает мир с позиции группы и общества, а не отдельного человека; создает программы, которые руководят деятельностью группы и общества), способу существования (не сводится к тому, что находится в голове отдельного человека).

Сознание отдельного человека формируется в обществе и является результатом внутреннего усвоения тех общественных отношений, в структуре которых живет человек. В сознании людей определенных эпох, стран, классов, профессий всегда есть нечто общее. Это – элементы общественного сознания. Они живут в каждом из нас.

Индивидуальное сознание – свой особый мир, который изучает психология. Общественное сознание изучает социология.

Индивидуальное сознание живет и умирает вместе с его носителем. Результаты общественного сознания мы находим в библиотеках, музеях и т.п., ключ к его пониманию – в сознании отдельных людей.

8. Зачем учителю информатики в общеобразовательной школе понимать, что такое сознание и знать, чем и как оно характеризуется.

Структурные блоки сознания: познавательные процессы (ощущения, восприятия, представления, мышления, память, язык, речь); эмоциональные состояния; волевые процессы. Зная особенности функционирования сознания, можно активизировать познавательные процессы.

Сознание обеспечивает формирование знаний и предметно-практическую деятельность человека по удовлетворению его многообразных потребностей.

Деятельность